雜工online...

今天我要開始依課表上班了，

拿起如我心一般冰冷課表，

我真的很想蹲在地上畫圈圈，以下綜合兩個禮拜的起承轉合來解釋這個課表:

1. 輔導室：所有晨光時間數學輔導都是他們排的，空堂待在那就會被抓去做事，還佔用我的午休時間去做笑面虎組長的輔導記錄（而且我不列入記錄中，純粹是做白工），最慘的是輔導特殊學生A～D，

學生A：三年級女生，號稱亞斯柏格症，聰明而極度自我中心，缺乏同理心與遵守紀律能力，她的麻煩處是在她的生理能力非常好，所以她的玩會變成對別人的傷害，比如說拍同學變推同學下樓梯、亂丟球打到別人的頭、甩跳繩打傷人等，最誇張的是有一次差點用圍巾勒昏美勞老師。據說為了顧她，外婆風雨無阻的陪她上了三年的課，最近才減少到一天來學校四次。我的任務是陪她上一節體育課（其他課是因為我屬於別的處室，不然原本還有美勞那些科任課要我陪），除了不讓她去傷害別人，也避免她上課一半跑掉而出問題，果然上課第一次就追她跑了整個運動場：第二次，因為我要收走她手上的筆，還被非常有條理的罵成強盜小偷（還說依法可以叫警察抓我），果然父母都是高中升學名校的老師啊，雖然都不管自己家小孩啦...。

學生B：昨天經手的學生之一，三年級男生，他們一家的哥哥、姊姊、小弟都是輔導室座上客，哥哥六年級在我這上晨光的數學，連減法、除法都不行。小弟是哥哥的雛形，他在我這每週三節課，我本來擔心學校啥教材都沒給我，也沒人跟我交接，結果一打開他的練習簿，只有一千以內的加法，減法完全不會，重點是那個性是我最討厭的死孩子，不是笨而是拒絕思考，又超級懶惰沒耐心，昨天教的第二天馬上忘記，奧妙的是用早下課或食物去釣他，他會恢復記憶一下，多次實驗後證實，他就是不想學，尤其每次我要求他專心，他就擺出一張超臭臉，體罰雖然讓人不贊同，但那瞬間我也超想＆％＠＄X...。

學生C：昨天經手的學生之一，四年級男生，爸爸學歷不高，媽媽吸毒坐牢，兩方都疏於管教，所以他非常好動，學業成績低落，還有很多問題行為。加上他講話口齒不清（超級），演變成改用肢體語言溝通(被他打真的很痛！），身邊自然沒有好朋友。老師很不想他留在班上吵鬧，就丟給輔導室，輔導室指定我教國語這科目，尤其是國語發音要多糾正，我唯一拿的到的教材竟然是....一年級國語課本....我猜他在輔導室多久，那本課本大概就讓他唸了多久吧...剛接觸那兩個禮拜，我還聽不懂他說的話，他也不太願意跟我說話，而是喜歡跟我玩上課捉迷藏，唯一慶幸的是，我進去第二天他就有爬牆給別的老師追，所以不是只有我啦，哈哈！

學生D：學生C的弟弟，三年級男生。和哥哥不同，他是安靜的小男生，講話口齒也有點含糊，又超小聲，不過還聽的懂，可能因為班上老師比較關心他，他的一般學業和生活適應還不錯，所以他平常跟著班上正常上課。週五中年級只上半天課，輔導室據說是為了怕兄弟放學後學壞，把兩個人一起留給我（輔導室組長們週五下午也有空堂阿，以前怎沒說要留？）。不同年級的兩個人要怎麼上課呢？笑面虎組長說的很輕鬆，哥哥寫功課時，弟弟讓我教；反之，弟弟寫功課時，哥哥讓我教。哼哼，笑面虎組長下個要求是什麼你知道嗎 - 要我教哥哥開始學著寫功課...小學四年級，四年來都不寫功課，也擁有不交功課特權的小孩，憑什麼為了一個突然出現的輔導老師開始寫功課？這個上課方法如果有效就真的見鬼了。

拜託，我的職稱是「短期促進就業措施輔導就業人員」，

不是特教巡迴輔導老師耶！！

父母不在乎的一般就是狀況特別嚴重的學生，

我是有兩張證，可是裡面沒包含特教的，

而且說教學經驗，也就只有實習那年，

交給我到底是推卸責任還是幫助學生實在是個大問號。

痛苦的事還沒完，笑面虎組長還有後招，要求我輔導學生BCD後，每節都要寫記錄報告，

美其名叫讓老師們知道我有在作事，少點爭議，

我猜最後還是會掛上他們的名字，成為他們的輔導成果啦，

人盡其才到這種地步，輔導室，算你狠！！！